近段时间以来，一种名为拍烟卡的游戏在小学生中流行开来。所谓烟卡，是小学生玩游戏的一种道具，剪下废旧卷烟盒的烟标叠成卡片，玩者双手合拢，以空掌心拍击地面，烟卡被掌风吹翻面就算赢。

这种游戏乍一看，与80后、90后小时候玩的拍洋片、拍纸包等游戏没什么区别，但仔细分析并不然，烟卡存在诱导未成年人抽烟或赌博的可能，应是小学生游戏乱象的新形式新表现。

从烟卡，到养臭水，再到之前的萝卜刀，还有极易沉迷的网络游戏，从一阵风到另一阵风，那么小学生到底该玩什么游戏呢？这一话题值得讨论。

烟卡图源：视觉中国

一

小学生正处于从金色童年往多彩少年过渡阶段，好奇心极强，拥有着一个独属于这一年龄段的游戏江湖，除了正常普通的游戏以外，也有着不足为“外人”道的流行密码。

追着网络走。如今的小学生，是在数字化和移动互联网时代成长起来的，他们对待网络文化如同呼吸吃饭一般视作本能，时常以“小孩哥”“小孩姐”的名义称霸互联网。

与此同时，由于小学生心智远未成熟，十分容易被一些娱乐化的、不健康的网络文化所侵袭，一个不良游戏的盛行，可能就源于一个词条、一次热搜，孩子们便会广为模仿、成为潮流。比如，正常的像是孤勇者、科目三等等，不正常的有大香蕉等歌曲，网络上只要有小学生唱、小学生传，那便很快大量跟风。

再以烟卡游戏为例，是谁发明的？起源在哪里？这些问题都没有答案。只知道在今年年初，广东、广西、湖南、海南省出现了烟卡游戏，随后伴随网络新闻和社交平台传播，只用了不到半年时间，就发展成了风靡全国的小学生游戏。

就像一阵风。对于烟卡游戏，家长们也不必过分敏感与担心，这只是小学生游戏中一阵流行风潮而已，很快就会过去，这也是小学生游戏乱象的一个特点之一，不同于80后、90后跳皮筋、打陀螺、斗拐子等经典游戏长年不衰，现在小学生追捧的游戏是忽起忽落的。

比如，去年兴起的萝卜刀、盘串等，一年半载过去，爱玩的人就大幅度减少。可能小学生对此也就追个新鲜，他们关注的热点是翻转不定的，下一个热火朝天的游戏或许正在爆发的路上。

只求我最牛。小学生安全防范意识不足，对于游戏只求好玩，甚至怎么新奇怎么来，有时让家长们觉得啼笑皆非。

比如，当前正在流行的养臭水，就是把各种材料放入瓶中混合，加水后“养着”观察。孩子们不顾感染细菌病毒患病的风险，追求的就是一个刺激，一句“我最厉害”，但这其实有时会使孩子陷入危险之境。

比如，那个曾经悄悄流行、令人发指的蓝鲸游戏，竟诱导发生过孩子自残自尽的悲剧，对此必须高度警惕。

图片网络上晒出的各种臭水 图源：央视网

二

游戏是什么？游戏是孩子的天性，就像鸟儿离不开蓝天，花朵离不开阳光，对于孩子来说，游戏应是最纯粹的事情，“有意思”“好玩”是驱动孩子保持兴趣的最大能源。作为家长、学校和社会，要注意防范的不是游戏本身，而是要弄明白这些游戏乱象是怎么发生的？背后的逻辑是什么？该如何治理？

孩子们有从众心理。其实，孩子玩游戏不仅因为游戏过程中获得的乐趣，而是将游戏当作一种圈子，一种社交。别人有我也要有，大家玩我也要玩，不玩就落伍了，不玩就会被排斥，通过游戏可以建立共同话题，实现同学间的亲密交往。有孩子反映说，不玩网络游戏就交不到朋友了。这在一定程度上确实是当前小学生的现状，与当前是移动互联网时代有关，已经形成了一种文化环境生态，绝非一时一事能扭转，只能因势利导、重在规范。

个别商家为利益不择手段。游戏乱象的流行，离不开个别无良商家平台的推波助澜，本着小学生的钱好赚的想法，在线下线上制作了不少劣质玩具和游戏，诱骗辨别力自制力不强的小学生去买去玩，结果他们在这种暴利下赚得盆满钵满，应当对此加强监督管理。政府监管部门对保护未成年人一直非常重视，比如，出台严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏等规定，通过坚持实施，“防沉迷”取得积极成效。

但随着未成年人防沉迷规定愈发趋严，又有不少黑灰产接连涌现，像“租×玩”“虚×租号”等租号平台，亟待予以持续打击。

家长对游戏不宜简单封堵一刀切。除了个别血腥、赌博、不安全的游戏必须禁止之外，家长们对游戏的态度，不能视为洪水猛兽，应该是本着堵不如疏的理念，多带着孩子玩健康的游戏，多引导孩子健康地玩游戏，这方是上策。以烟卡游戏为例，借助孩子对烟卡上头的契机，给孩子普及烟草对身体器官的侵害，并进而延伸至鸦片战争的屈辱历史，以及毒品对社会对个人的深重祸害等知识，帮助孩子淡化烟卡游戏的吸引力，慢慢转移注意力，这样可能会比不由分说一律没收引起对立情绪效果要好些。

对于网络游戏也是如此，孩子之所以沉迷网络游戏，在一定程度上是缺乏父母高质量陪伴和爱的原因，家长们可通过制定规则、限玩少玩的方式，帮助孩子增强自律性，在可控的范围内，减轻孩子对网络游戏的寄托与依赖。

体育课上跳竹竿舞蹈的小学生  图源：新华网

三

有哲人说过，要想让土地不生杂草，最好的办法就是种上庄稼。对于纠正小学生游戏乱象也是如此，除了该叫停的叫停，还需要家长、学校和社会多方做更多努力。

坚持将传统游戏玩“好”。一段时间以来，有些学校对孩子的管理走向极端，甚至为了安全出现“圈养”现象，学生课间只在教室活动，不允许大声喧哗，这样明显违背孩子天性。学习很重要，安全很重要，但孩子的快乐也同样很重要。学校要善于“玩转”课间十分钟，让孩子“动起来”，比如有的学校组织孩子跳绳、踢毽子、抖空竹等，还有的校长、老师带头跳花样魔性课间舞，很受学生欢迎。孩子们通过游戏，振奋了精神，个个显得朝气蓬勃，这也有利于提升学习效率。

注重将体育游戏玩“实”。体育运动是最好的游戏，不仅能强身健体，还能培养孩子的竞争团结荣誉等良好品质。作为社会与学校，要多建设完善篮足乒羽排跑攀等体育设施，让孩子有场地“撒欢儿”。同时，不能把体育课当作“受气包”，动不动就被语数外老师给“请假”，要让体育锻炼成为孩子们成长路上的“必修课”，因为孩子们的身体更强健了，笑容才会更多。

尝试将科技游戏玩“新”。在游戏中，孩子们会更自然地插上想象的翅膀，播下未来的种子。有条件的家长与学校，可以根据孩子的爱好，多组织一些实验游戏、编程游戏、航模游戏、情景模拟游戏等，挖掘小学生的探索精神。其实，更多的游戏不需要什么成本，有心的家长会抓住小学生习惯培养这一黄金期，经常陪孩子开展创意读书游戏，通过轻松游戏，开阔孩子视野，密切亲子关系，还能够趁机帮助孩子树立人生志向。

游戏，不仅仅是娱乐，更是一种生活方式。游戏带来的不仅是开怀，更有思考。一张小小的烟卡在小学生的世界里终将是过眼云烟，转瞬即成笑谈，而孩子们内心想要什么，需要什么样的游戏，家长该如何参与进来，这些却是永恒的课题。

图/文：濮先声
编辑：孙娟